Интегрированное развлечение для детей средней и старшей группы «Полет в космос».
Цели и задачи:
- Совершенствовать технику выполнения двигательных действий, быстроту и ловкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции.
- Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах.
- Закреплять знания о Космосе, полученные ранее на занятиях в группе.
Оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Космос»; 4 обручей, кубы, 2 ракетки, строительный материал, шары; шейные платки двух цветов по количеству детей; следы, диски для перешагивания, 2 схемы из геометрических фигур с изображением ракет и отдельно геометрические фигуры, 2 изображения солнца с пустыми орбитами, круги из картона (2 экземпляра),
Ход:
Звучит музыка, дети садятся на места, слушают рассказ.
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, уже знаете, что каждый год 12 апреля наша страна и весь мир отмечает День космонавтики. А скажите, почему именно 12 апреля, а не в какой-нибудь другой день? (Ответы детей)
Дело в том, что именно 12 апреля 1961 года, ровно 53 года назад наш космонавт совершил первый в мире космический полет. А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей)
Правильно ребята, это был Юрий Гагарин.(слайд ) А сегодня мы с вами заглянем в космос. Космос – это бесконечный мир со множеством звезд и планет, и среди этих планет находится наша планета Земля.(слайд ) Она - наш дом. Земля – это огромной шар, плывущий в бескрайнем просторе космоса и вращающийся вокруг Солнца. Вы знаете, что в бесконечном пространстве космоса существует множество планет, на которых живут разумные существа, но они так от нас далеки, что мы пока не можем до них долететь. Ребята, а какие ещё планеты вы знаете? Давайте вспомним нашу пальч.гимнастику!( слайд )
1,2,3,4,5
(Рывки руками)
Планеты будем мы считать.
Ближе всех к Солнцу Меркурий.
(загимаем пальцы)
На Венеру полюбуюсь,Вот Земля – наш дом родной,
Шар любимый голубой.
Мимо Марса пролетаю и
Юпитер наблюдаю.
Вот Саиурн и Уран показали кольца нам
Вот Нептун
А вот Плутон
Дальше всех от Солнца он.
Все планеты хороши
(рывки руками)
Полетали от души.
Я думаю, что когда вы вырастете, то изобретете способ добраться до неизвестных планет, но для этого нужно очень много знать и уметь.
Физически слабым и ленивым людям вряд ли найдется место в космических кораблях, которые в будущем полетят к другим мирам.
Ведущая: - вы хотите стать космонавтами, продолжателями дела Ю. Гагарина? (Да!)
Космонавты месяцами и даже годами готовятся к полету. Так давайте и мы с вами потренируемся на Земле, чтобы полететь к орбитам.
Ребенок: Чтоб ракетой управлять,
Нужно смелым, сильным стать,
Слабых в космос не берут,
Ведь полёт – нелёгкий труд!
Ребенок : Не зевай по сторонам
Ты сегодня космонавт!
Начинаем тренировку
Чтобы сильным стать и ловким.
Разминка.
Мы идём на космодром
Дружно в ногу мы идём (ходьба на месте)
Побежим ребята дружно
Разминаться всем нам нужно (бег на месте)
Встали прямо, руки в боки,
На ногах начнём подскоки (руки на пояс, делают лёгкие подскоки двумя ногами на месте)
На носочки дружно встали,
Руки кверху мы подняли (поднимаются на носки, вытягивают руки и опускают их к плечам)
Руки в боки, как ворота,
Начинаем повороты (руки на пояс, делают повороты корпуса вправо и влево)
В невесомости летим (поднять то правую, то левую ногу, согнутую в колене)
Приседанья аккуратно
Делать очень нам приятно (делают мягкие пружинистые приседания)
А теперь мы отдохнем –
Руки кверху и вздохнём.
Ведущая: - Внимание, внимание! Приглашаю всех девочек и мальчиков совершить путешествие в открытый космос. И сегодня наши команды превратятся в космические экипажи. Для полета в Космос необходимо сформировать экипажи двух кораблей «Солнце» и «Луна».
Команда «Солнце».
Стать космонавтом – точно знаем
Задача трудная для всех,
Соревнования начинаем
И твердо верим мы в успех!
Команда «Луна».
Чтобы в космос к звездам долететь
Мы готовы сейчас вам себя показать
И в стартах веселых лишь побеждать!
Эстафеты:
«Чей экипаж построиться быстрее»
Команды двигаются под музыку, по сигналу быстро должны построиться по росту на свои места. Побеждает команда, быстрее выполнившее задание.
Игра –соревнование «Кто быстрее построит космический корабль» и «Солнечную систему».
У каждой команды два стола на одном - изображены схемы ракет из геометрических фигур. Задача команд по картинке собрать такую же ракету из геометрических фигур. На другом – изображение солнца с пустыми орбитами, на которые нужно положить планеты.
Цель: учить детей плоскостному моделированию по образцу. Развивать мышление, творческое воображение, память.
Ребенок: Мы построили ракету –
Корабля быстрее нету.
Приглашаем всех в полет.
В космос! Нас ракета ждет!
Экипажам приготовится к полёту. Прошу надеть космические скафандры и пристегнуть ремни безопасности.
Ребенок:
Мы садимся в звездолет,
Отправляемся в полет.
Пристегнулись ловко, дружно,
Запускаем наш мотор.
Звучит космическая музыка.
Ведущая: Внимание, приближаемся к Луне! Луна – это спутник нашей планеты. Это тоже планета, но очень маленькая. Она не может самостоятельно двигаться и как бы привязана к Земле. .(слайд )
На этой планете без “лунотопов” нам не обойтись. Давайте протопчем нашими “лунотопами” тропу “Дружбы”. Экипажам приготовиться к эстафете “Лунотопы”.
Эстафета “ЛУНОТОПЫ”
Дети одевают «лунотопы» (чтото на ноги) и проходят до конуса и обратно, снимают, . Передают «лунотопы» следующему участнику.
Ведущая: Наше путешествие продолжается, берем курс на планету Марс.( слайд ) Марс – четвёртая планета Солнечной системы. Вокруг своей оси она поворачивается за одни сутки,
как и Земля Мы приближаемся, приготовиться к выходу из космического корабля. Планета Марс в ночном небе кажется красной, потому что она покрыта красным песком, а песка так много, что от него пересохли все реки. Там постоянно бывают магнитные бури. И
мы сейчас посмотрим, как вы справитесь со следующим заданием. Экипажу приготовиться к выполнению задания.
Эстафета “СОСТОЯНИЕ НЕВЕСОМОСТИ ”
Ребёнок по команде с ракеткой в руках бежит до корзины, в которой лежит воздушный шарик. Берет воздушный шарик, кладет его на ракетку, и не держа его руками бегом возвращается к команде. Следующий участник бежит с шариком на ракетке до корзины и кладет его. Обратно бегом.
«Собери метеориты»
По залу разбросаны маленькие мячи по сигналу участники должны собрать мячи в свои корзины, побеждает та команда которая больше всех собрала мячи.
Звездочет: Молодцы ребята метеоритный дождь нам не страшен. Отправляемся на следующую планету. Это Меркурий – его поверхность – горная страна, сплошь покрытая кратерами. С Меркурием по соседству живёт Солнце. На мне нет ни воздуха, ни воды. Днём очень жарко, а ночью очень холодно. На Меркурие полгода – день, полгода – ночь. Одна его сторона – горная каменная пустыня, другая – пустыня ледяная. В Солнечной системе Меркурий считается первой планетой.
Ребенок: Как космос велик и прекрасен
Как много загадок таит
Но, только умеющий думать
Любые загадки решит!
Ведущая: На этой планете мы должны с вами отгадать загадки:
Он космос покоряет
Ракетой управляет
Отважный смелый астронавт
Зовется просто (космонавт)
Что за чудная машина
Смело по луне идет
Вы ее узнали дети
Ну конечно (Луноход)
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный (телескоп)
До луны не может птица
Долететь и прилуниться
Но, зато умеет эта
Делать быстрая (Ракета)
Он вокруг земли плывет
И сигналы подает
Этот вечный путник
Под названием (Спутник)
Ведущая: А теперь летим на следующую планету Венера. Ее можно видеть совсем недолго: на восходе и после заката. Она третья по яркости после Солнца и Луны. Но на Венере всегда пасмурно, потому что она окружена облаками. На Венере бушуют ветры, грохочут грозы и сверкают молнии, а из облаков выпадают кислотные дожди. Поверхность тёмная, будто засыпана сажей. Когда-то здесь были вулканы, которые извергали огненную лаву. Воздух вокруг есть, но он, увы, ядовитый. К тому же невыносимо жарко и душно. В Солнечной системе Венера вторая по счету планета.
Ведущая: Я вижу, надвигается огромное облако газа и кислотного дождя , поэтому, чтобы наша ракета не попала в Кислотный поток , нужно спешить обратно на Землю.
Занимайте свои экипажи (друг за другом в колонны).
Эстафета «Пыльный поток».
4 конуса, 2 обруча, следочки. На дистанции расставлены конусы, положено 2 обруча подряд (касаясь друг друга) — «кочки», следы, обозначающие «речку» шириной в 1 м. Первые игроки надевают очки, пробегают змейкой вокруг конусов, прыгают в обручи, перепрыгивают через «речку» и бегом возвращаются к команде, передают очки следующему игроку.
Ведущая: Вот и снова мы на корабле. Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы много повидали на своём пути, проявили сноровку и ловкость, познакомились с некоторыми планетами, но пора возвращаться домой. Экипажи, займите свои места, пристегнуть ремни безопасности.
Начинаем взлет и опять испытываем состояние невесомости.
«Космические фигуры»/
Дети свободно перемещаются по залу под мелодию «В свете Сатурна» ансамбль «Зодиак».
В космосе все невесомое. И следующий конкурс для всех детей «Космическая фигура замри». Ребята, как только музыка остановится, вы должны замереть, изобразив любую фигуру.
Ведущая: Раз, два, три фигура в невесомости замри.
Игра повторяется 2-3 раза.
(Звучит космическая музыка.)
Ведущий: – ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ! Мы готовы к посадке. Полет окончен!
Ну вот и закончилось наше путешествие, не все планеты нашей Солнечной системы мы успели посетить, но мы обязательно продолжим наши путешествия в космос. Вам понравилось путешествие ребята? А что понравилось больше? Что запомнилось?»
(Дети делятся впечатлениями, высказывают свои мысли, обсуждают занятие.)
Запомните те приятные впечатления, которые получили в нашем космическом путешествии. И заберите с собой хорошее настроение, которое будет сопровождать вас весь оставшийся день.